Számos fiatal van, aki kétségbe vonja, hogy bármit is elérhet. Nem látják a saját potenciáljukat. Európában és Magyarországon is a 15 éves diákok szövegértése és matematikai teljesítménye romlik, de egy sokkal nagyobb probléma az önbizalom hiánya. A Junior Achievement Magyarország ezt próbálja megváltoztatni meglévő és új programjaival, amiket az UniCredit Foundation több mint 16 millió eurós támogatásával folytat.
Az adatok nyilvánvalóvá teszik, hogy a szokásos oktatási módszerek kevesek. Az OECD felmérése szerint 2015 és 2025 között a szövegértési eredmények 28, a matematikai eredmények pedig 22 ponttal csökkentek. A diákok azonban nemcsak a tudásukkal küszködnek. “A diákok csupán töredéke hisz abban, hogy rendelkezik a szükséges potenciállal,” magyarázza Gergely Orsolya, a Junior Achievement Magyarország vezetője. A fejlődési szemlélet, vagyis az a hit, hogy a képességek fejleszthetők, kulcsfontosságú. Azok a tanulók, akik ezzel a hozzáállással rendelkeznek, sokkal ellenállóbbak a tanulmányi nehézségekkel szemben.
A programok célja, hogy a fiatalok pozitív tapasztalatokat szerezzenek. Olyan helyzetekbe hozzák őket, ahol kipróbálhatják magukat, kreatív problémamegoldást gyakorolhatnak és megtapasztalják, mit érnek el kitartással. Így olyan erősségeik is napvilágra kerülhetnek, amelyek az iskolai osztályzatokból nem derülnek ki. Az elmúlt három évben Magyarországon 350 iskolában több mint 31 ezer diák vett részt hasonló fejlesztésekben. A megújított partnerség további 42 ezer gyermeket fog befolyásolni.
- Szövegértési eredmények csökkenése
- Matematikai teljesítmény csökkenése
- Önbizalom hiánya
- Posztív tapasztalatok megszerzése
- Mintegy 600 önkéntes segíti a programokat
- Fejlesztések Kelet-Magyarországon
A hangsúly a leginkább veszélyeztetett csoportokon van. A programok elsősorban Kelet-Magyarországon működtek, olyan megyékben, mint Borsod vagy Szabolcs-Szatmár-Bereg. A jövőben Fejér, Tolna és Baranya megyékre is kiterjesztik a tevékenységet, mert ott is jelentős az iskolai lemorzsolódás. Mintegy 600 önkéntes vállalkozó és szakember segít, köztük az UniCredit Bank dolgozói is. Mentorálással kötik össze az iskolai tudást a munka világával.
A mesterséges intelligencia új kihívás elé állítja a fiatalokat. Az OECD országaiban a tanulók közel fele már használ chatbotokat tanuláshoz. Az oktatási kezdeményezések ezért az olyan emberi készségekre összpontosítanak, mint az önálló gondolkodás, a kreativitás és az együttműködés. “Az tény, hogy a gyerekek már most használják az AI-t. A mi feladatunk az, hogy megtanítsuk őket jól használni,” fogalmaz Gergely Orsolya. A lényeg tehát nem csak a technológia, hanem az az önbizalom és rugalmasság, amellyel a gyorsan változó világban eligazodhatnak.
| Probléma | Megoldás |
|---|---|
| Szövegértési eredmények csökkenése | Fejlesztési programok bevezetése |
| Matematikai teljesítmény csökkenése | Kreatív problémamegoldás gyakorlása |
| Önbizalom hiánya | Mentorálás és támogatás |
| Iskolai lemorzsolódás | Tevékenységek kiterjesztése |
| AI használata a tanulásban | Emberi készségekre való fókuszálás |
| Veszélyeztetett csoportok | Célzott programok a régiókban |
